АДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДА ПЕРМИ
ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ
ПРИКАЗ
от 28 августа 2009 г. № 866
ОБ УТВЕРЖДЕНИИ МУНИЦИПАЛЬНЫХ ПАСПОРТОВ УСЛУГ ДОШКОЛЬНОГО
ОБРАЗОВАНИЯ КОМПЕНСИРУЮЩЕЙ НАПРАВЛЕННОСТИ ДЛЯ ДЕТЕЙ
С УМСТВЕННОЙ ОТСТАЛОСТЬЮ
В рамках формирования муниципального задания на оказание услуг дошкольного образования компенсирующей направленности для детей с умственной отсталостью с 2 месяцев до 1 года, с 1 года до 1,5 лет, с 1,5 до 3 лет, с 3 до 7 лет приказываю:
1. Утвердить прилагаемые муниципальные паспорта
услуги дошкольного образования.
2. Начальнику управления стратегического планирования департамента образования Дворак Т.П. в срок до 01.10.2009 ознакомить руководителей муниципальных дошкольных образовательных учреждений с содержанием паспортов услуг.
3. Контроль за исполнением приказа возложить на заместителя начальника департамента образования по основной деятельности Петроградских И.В.
Начальник департамента
Л.А.ГАДЖИЕВА
УТВЕРЖДЕНЫ
Приказом
департамента образования
администрации города Перми
от 28.08.2009 № 866
МУНИЦИПАЛЬНЫЙ ПАСПОРТ УСЛУГИ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА
ПЕРМИ КОМПЕНСИРУЮЩЕЙ НАПРАВЛЕННОСТИ (ДЛЯ ДЕТЕЙ С 2 МЕСЯЦЕВ
ДО 1 ГОДА С УМСТВЕННОЙ ОТСТАЛОСТЬЮ)
1. Понятие услуги
Услуга дошкольного образования компенсирующей направленности для детей от 2 месяцев до 1 года с умственной отсталостью (далее - услуга) - это совокупность действий органов местного самоуправления (в лице департамента образования администрации города Перми) и исполнителя услуги по удовлетворению потребностей ее получателя.
Услуга направлена на полноценное, своевременное и качественное развитие личности ребенка, становление его общих и социальных способностей, обеспечение жизнедеятельности в соответствии с биологическими и социальными потребностями в процессе воспитания, обучения, присмотра, ухода и оздоровления детей.
2. Результат услуги
Результатом услуги является освоение ребенком программы дошкольного образования и соответствующее возрасту развитие личности ребенка.
К 1 году развитие личности ребенка выражается в следующих характеристиках:
- социальной компетентности (интерес к взаимодействию со взрослыми);
- интеллектуальной компетентности (проявление познавательного интереса к другим объектам (игрушки), выполнение с ними конкретных действий, освоение топологических пространственных отношений, выполнение простейших игровых действий по словесным указаниям);
- компетентности физического развития (овладение самостоятельной ходьбой, лазанием, действиями с предметами по словесному указанию, элементарными навыками самостоятельного приема пищи);
- эмоциональности (повышенная потребность в положительном эмоциональном контакте с взрослым, умение выражать ответные эмоциональные реакции: радость, улыбку, активные действия);
- инициативности в общении (стремление общения со взрослым), в предметной деятельности (манипулятивные действия с предметами (стучать, катить, складывать), действия разными способами в зависимости от свойств предметов (сжать резиновый мяч).
3. Заказчик услуги
Департамент образования администрации города Перми (далее - департамент образования).
4. Нормативно-правовое регулирование предоставления услуги
1. Конституция РФ.
2. Закон РФ от 10.07.1992 № 3266-1 "Об образовании" (в ред. от 17.07.2009).
3. Закон РФ "Об общих принципах организации местного самоуправления" 131-ФЗ.
4. Закон РФ от 21.07.2005 № 94-ФЗ "О размещении заказов на поставки товаров, выполнение работ, оказание услуг для государственных и муниципальных нужд" (в ред. ФЗ от 31.12.2005 № 207-ФЗ).
5. Закон РФ от 26.04.2007 № 63-ФЗ "О внесении изменений в Бюджетный кодекс Российской Федерации в части регулирования бюджетного процесса и приведении в соответствие с бюджетным законодательством Российской Федерации".
6. Постановление Правительства РФ от 12.09.2008 № 666 "Об утверждении Типового положения о дошкольном образовательном учреждении".
7. Постановление Правительства РФ от 31.07.1998 № 867 "Об утверждении Типового положения об образовательном учреждении для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи" (в ред. постановлений Правительства РФ от 23.12.2002 № 919, от 18.08.2008 № 617, от 10.03.2009 № 216).
8. Постановление Правительства РФ от 10.03.2000 № 212 "О внесении изменений и дополнений в Типовое положение о специальном (коррекционном) образовательном учреждении для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии".
9. Письмо МО РФ от 18.04.2008 № АФ-150/06 "О создании условий для получения образования детьми с ограниченными возможностями здоровья и инвалидами".
10. Приказ МО РФ от 22.08.1996 № 448 "Об утверждении документов по проведению аттестации и государственной аккредитации дошкольных образовательных учреждений".
11. СанПиН (2.4.1.1249-03).
12. Закон
Пермской области 12.07.2001 № 1641-282 "Об образовании в Пермской области" (в ред. 12.05.2005).
13. Закон
Пермского края от 23.12.2006 № 46-КЗ "О наделении органов местного самоуправления Пермского края отдельными государственными полномочиями в сфере образования".
14. Закон
Пермского края от 01.07.2009 № 467-ПК "О внесении изменений в Закон Пермского края "О наделении органов местного самоуправления Пермского края отдельными государственными полномочиями в сфере образования".
15. Постановление
Правительства Пермского края от 16.03.2007 № 33-П "О порядке компенсации части родительской платы за содержание ребенка в муниципальных образовательных учреждениях, реализующих основную общеобразовательную программу".
16. Решение
Пермской городской Думы от 27.01.2009 № 2 "Об утверждении Порядка расчета, взимания и расходования платы родителей (законных представителей) за услуги по содержанию детей в муниципальных образовательных учреждениях, реализующих основную общеобразовательную программу дошкольного образования на территории города Перми".
17. Постановление
администрации города Перми от 08.05.2007 № 155 "Инструкция по работе с обращениями граждан в администрации города Перми".
18. Приказ
департамента образования от 18.12.2008 № 1431 "Об утверждении Положения о порядке комплектования муниципальных образовательных учреждений города Перми, имеющих группы для детей дошкольного возраста".
19. Концепция дошкольного образования от 16.06.1989 № 7/1.
20. Концепция развивающей среды в дошкольном учреждении (В.А.Петровский, Л.М.Кларина и др.).
21. Инструктивно-методическое письмо МО РФ о программно-методическом обеспечении дошкольного образования - в контексте педагогики развития от 24.03.1995 № 42/19-15.
22. Письмо МО РФ от 02.06.1998 № 89/34-16 "О реализации права дошкольных образовательных учреждений на выбор программ и педагогических технологий".
23. Приказ МЧС РФ от 18.06.2003 № 313 "Об утверждении Правил пожарной безопасности в РФ" (ППБ 01-03).
24. Проект государственных стандартов дошкольного образования (М., МО РФ, 2001).
25. Закон РФ от 07.02.1992 № 2300-1 "О защите прав потребителей" (в редакции от 25.11.2006 № 193-ФЗ).
5. Потребители услуги
Потребителями услуги являются родители (законные представители), имеющие намерение заказать либо заказывающие услугу для детей с 2 месяцев до 1 года с умственной отсталостью.
6. Исполнители услуги
Исполнителями услуги являются образовательные учреждения компенсирующего, комбинированного вида, в том числе автономные, для детей с интеллектуальной недостаточностью или муниципальные дошкольные образовательные учреждения, в том числе автономные, имеющие в составе компенсирующие группы для детей с интеллектуальной недостаточностью.
7. Правовые основания предоставления услуги
К предоставлению услуги допускаются образовательные учреждения, в том числе автономные, при наличии лицензии на право осуществления образовательной деятельности, выдаваемой Государственной инспекцией по контролю и надзору в сфере образования Пермского края (ранее Министерством образования Пермского края, департаментом образования Пермской области).
8. Квалификационные требования к исполнителям услуги
Лица, непосредственно оказывающие услугу дошкольного образования в дошкольных образовательных учреждениях для детей в возрасте от 2 месяцев до 1 года, независимо от формы собственности, должны иметь педагогическое образование (высшее профессиональное или среднее специальное) и медицинскую профессиональную подготовку по должности "медсестра" или "фельдшер", личную медицинскую книжку с заключением о допуске к работе с детьми и отметкой о прохождении гигиенического обучения, а также умеющие оказывать первую доврачебную помощь.
9. Срок исполнения услуги
Общий срок исполнения услуги - с момента предоставления услуги до исполнения ребенку 1 года. В иных случаях - на период заключения договора между исполнителем и потребителем услуги, до истечения срока посещения ребенком возрастной группы.
10. Порядок установления платы потребителей услуги
по содержанию детей в образовательных учреждениях города
Плата родителей (законных представителей) за услуги по содержанию детей с умственной отсталостью в муниципальных образовательных учреждениях, реализующих основную общеобразовательную программу дошкольного образования, рассчитывается на основании решения
Пермской городской Думы от 27.01.2009 № 2 "Об утверждении Порядка расчета, взимания и расходования платы родителей (законных представителей) за услуги по содержанию детей в муниципальных образовательных учреждениях, реализующих основную общеобразовательную программу дошкольного образования на территории города Перми".
11. Описание услуги
Длительность услуги - 12 часов.
Время оказания услуги - с 7.00 до 19.00 ежедневно, 5 дней в неделю.
Количество детей в группе - до 10 человек, дети объединяются в группы по одновозрастному принципу.
Образование детей с 2 месяцев до 1 года осуществляется по коррекционной программе дошкольного образования, программно-методическими документами МО РФ. Коррекционно-развивающая работа с детьми осуществляется на основе перспективного и текущего планирования педагогической работы всех педагогов, привлеченных к оказанию услуги.
К воспитанию, обучению, присмотру и уходу детей привлечены воспитатели (2 человека на 1 группу), музыкальный руководитель, младший воспитатель (помощник воспитателя), педагог-дефектолог, обслуживающий персонал по приготовлению питания, содержанию здания и территории дошкольного учреждения.
Для создания в группе эмоционально положительного климата, своевременного отслеживания хода психического развития ребенка, оказания консультативно-просветительной помощи семье привлечен педагог-психолог.
В группе создаются условия психологического комфорта, безопасности, каждому ребенку обеспечивается уважение личности, учет возрастных и индивидуальных особенностей.
В возрасте от 2 месяцев до 1 года ведущей деятельностью является общение взрослого с ребенком.
Питание детей организуется в соответствии с требованиями СанПиН.
Для организации жизни и воспитания детей в связи с особенностями возрастных периодов детей первого года жизни дети подразделяются на три возрастные подгруппы: с 2 до 6 месяцев, с 6 месяцев до 10 месяцев, с 10 месяцев до 1 года.
+-------------------------------------------------------+---------------+--------------+
¦ Компоненты и содержание услуги для детей от 2 до 6 ¦ Регламент ¦ Примерное ¦
¦ месяцев ¦ услуги ¦распределение ¦
¦ ¦ ¦времени в день¦
+-----+-------------------------------------------------+---------------+--------------+
¦Со- ¦ Образование - 1 час 40 минут в день ¦
¦дер- +-------------------------------------------------+---------------+--------------+
¦жание¦1. Нерегламентированные виды деятельности ¦ Ежедневно ¦1 час 40 мин. ¦
¦обра-¦(деятельность воспитателя по развитию детей при ¦ ¦ ¦
¦зова-¦организации бодрствования, в процессе кормления ¦ ¦ ¦
¦ния ¦детей) ¦ ¦ ¦
¦ +-------------------------------------------------+---------------+--------------+
¦ ¦Примечание. Необходимо создавать условия для активного бодрствования каждого ¦
¦ ¦ребенка. Ежедневно в месте бодрствования детей (манеже) по мере накопления у ¦
¦ ¦них двигательного и сенсорного опыта проводятся индивидуальные игры-занятия ¦
¦ ¦по развитию восприятия, речи, действий с предметами, движений, музыкальному ¦
¦ ¦воспитанию продолжительностью 5-8 мин. В организации образовательной работы ¦
¦ ¦педагог руководствуется программно-методическими и нормативными документами МО ¦
¦ ¦РФ, МО Пермского края ¦
+-----+--------------------------------------------------------------------------------+
¦Со- ¦ Уход и присмотр за ребенком - 10 часов 20 минут ¦
¦дер- +-------------------------------------------------+---------------+--------------+
¦жание¦1. Организация режимных процессов, ¦ Ежедневно ¦ 10 часов, в ¦
¦прис-¦в т.ч.: ¦ ¦ том числе: ¦
¦мотра+-------------------------------------------------+---------------+--------------+
¦и ¦- сон на воздухе ¦ 3 раза в день ¦ 6 часов ¦
¦ухода+-------------------------------------------------+---------------+--------------+
¦ ¦- кормление ¦ 3 раза в день ¦1 час 30 мин. ¦
¦ +-------------------------------------------------+---------------+--------------+
¦ ¦- бодрствование (гигиенические процедуры, ¦ 3 раза в день ¦3 часа 15 мин.¦
¦ ¦самостоятельная деятельность) ¦ ¦ ¦
¦ +-------------------------------------------------+---------------+--------------+
¦ ¦- массаж, гимнастика ¦ 1 раз в день ¦ 15 мин. ¦
¦ +-------------------------------------------------+---------------+--------------+
¦ ¦2. Наблюдение за эмоциональным состоянием и ¦ Ежедневно ¦В течение дня ¦
¦ ¦самочувствием ребенка в течение дня (во время ¦ ¦ ¦
¦ ¦бодрствования, сна, режимных процессов) ¦ ¦ ¦
¦ +-------------------------------------------------+---------------+--------------+
¦ ¦3. Работа с родителями (ежедневное информирование¦ Ежедневно ¦ 20 мин. ¦
¦ ¦родителей о состоянии здоровья, самочувствии, ¦ ¦ ¦
¦ ¦развитии ребенка) ¦ ¦ ¦
+-----+-------------------------------------------------+---------------+--------------+
+-------------------------------------------------------+---------------+--------------+
¦ Компоненты и содержание услуги для детей от 6 до 10 ¦ Регламент ¦ Примерное ¦
¦ месяцев ¦ услуги ¦распределение ¦
¦ ¦ ¦времени в день¦
+-----+-------------------------------------------------+---------------+--------------+
¦Со- ¦ Образование - 2 часа в день ¦
¦дер- +-------------------------------------------------+---------------+--------------+
¦жание¦1. Регламентированная деятельность (игры-занятия ¦ Ежедневно ¦ 20 минут ¦
¦обра-¦и другие специально организованные формы работы),¦ ¦ ¦
¦зова-¦в т.ч.: ¦ ¦ ¦
¦ния +-------------------------------------------------+---------------+ ¦
¦ ¦- развитие восприятия ¦2 раза в неделю¦ ¦
¦ +-------------------------------------------------+---------------+ ¦
¦ ¦- развитие движений ¦2 раза в неделю¦ ¦
¦ +-------------------------------------------------+---------------+ ¦
¦ ¦- развитие речи и ориентировки в окружающем ¦2 раза в неделю¦ ¦
¦ +-------------------------------------------------+---------------+ ¦
¦ ¦- развитие действий с предметами ¦2 раза в неделю¦ ¦
¦ +-------------------------------------------------+---------------+ ¦
¦ ¦- музыкальная деятельность ¦2 раза в неделю¦ ¦
¦ +-------------------------------------------------+---------------+--------------+
¦ ¦- игры-развлечения ¦ 1 раз в месяц ¦ 10 минут ¦
¦ +-------------------------------------------------+---------------+--------------+
¦ ¦Примечание. Длительность одного занятия - 8-10 минут. В день проводятся по 2 ¦
¦ ¦игры-занятия. Игры-занятия проводятся на основе программ дошкольного ¦
¦ ¦образования. Для равномерного распределения образовательной нагрузки на детей ¦
¦ ¦разрабатывается "сетка" занятий. Игры-занятия проводятся индивидуально и по ¦
¦ ¦подгруппам (группы формируются не более 5-6 детей по мере накопления у них ¦
¦ ¦двигательных умений, сенсорного опыта) в том месте, где они бодрствуют, с 8-9 ¦
¦ ¦месяцев ребенка можно для занятий сажать за стол. На занятии предусмотрена ¦
¦ ¦периодическая смена видов деятельности. В организации образовательной работы ¦
¦ ¦педагог руководствуется программно-методическими и нормативными документами МО ¦
¦ ¦РФ, МО Пермского края ¦
¦ +-------------------------------------------------+---------------+--------------+
¦ ¦2. Нерегламентированные виды деятельности ¦ ежедневно ¦1 час 40 минут¦
¦ ¦(деятельность воспитателя по развитию детей при ¦ ¦ ¦
¦ ¦организации бодрствования, в процессе кормления ¦ ¦ ¦
¦ ¦детей) ¦ ¦ ¦
+-----+-------------------------------------------------+---------------+--------------+
¦Со- ¦ Уход и присмотр за ребенком - 10 часов ¦
¦дер- +-------------------------------------------------+---------------+--------------+
¦жание¦3. Организация режимных процессов, ¦ Ежедневно ¦ 9 часов 40 ¦
¦прис-¦в т.ч.: ¦ ¦ минут, в том ¦
¦мотра¦ ¦ ¦ числе: ¦
¦и +-------------------------------------------------+---------------+--------------+
¦ухода¦- сон на воздухе ¦ 3 раза в день ¦ 6 часов ¦
¦ +-------------------------------------------------+---------------+--------------+
¦ ¦- бодрствование (гигиенические процедуры, ¦ 3 раза в день ¦ 1 час 55 мин.¦
¦ ¦самостоятельная деятельность) ¦ ¦ ¦
¦ +-------------------------------------------------+---------------+--------------+
¦ ¦- кормление ¦ 3 раза в день ¦ 1 час 30 мин.¦
¦ +-------------------------------------------------+---------------+--------------+
¦ ¦- массаж, гимнастика ¦ 1 раз в день ¦ 15 мин. ¦
¦ +-------------------------------------------------+---------------+--------------+
¦ ¦4. Наблюдение за эмоциональным состоянием и ¦ Ежедневно ¦В течение дня ¦
¦ ¦самочувствием ребенка ¦ ¦ ¦
¦ +-------------------------------------------------+---------------+--------------+
¦ ¦в течение дня (во время бодрствования, сна, ¦ ¦ ¦
¦ ¦режимных процессов) ¦ ¦ ¦
¦ +-------------------------------------------------+---------------+--------------+
¦ ¦5. Работа с родителями (ежедневное информирование¦ Ежедневно ¦ 20 мин. ¦
¦ ¦родителей о состоянии здоровья, самочувствии, ¦ ¦ ¦
¦ ¦развитии ребенка) ¦ ¦ ¦
+-----+-------------------------------------------------+---------------+--------------+
+-------------------------------------------------------+---------------+--------------+
¦Компоненты и содержание услуги для детей от 10 месяцев ¦ Регламент ¦ Примерное ¦
¦ до 1 года ¦ услуги ¦распределение ¦
¦ ¦ ¦времени в день¦
+-----+-------------------------------------------------+---------------+--------------+
¦Со- ¦ Образование - 3 часа в день ¦
¦дер- +-------------------------------------------------+---------------+--------------+
¦жание¦1. Регламентированная деятельность (игры-занятия ¦ Ежедневно ¦ 20 минут ¦
¦обра-¦и другие специально организованные формы работы),¦ ¦ ¦
¦зова-¦в т.ч.: ¦ ¦ ¦
¦ния +-------------------------------------------------+---------------+ ¦
¦ ¦- развитие восприятия ¦1 раз в неделю ¦ ¦
¦ +-------------------------------------------------+---------------+ ¦
¦ ¦- развитие движений ¦2 раза в неделю¦ ¦
¦ +-------------------------------------------------+---------------+ ¦
¦ ¦- развитие речи и ориентировки в окружающем ¦3 раза в неделю¦ ¦
¦ +-------------------------------------------------+---------------+ ¦
¦ ¦- развитие действий с предметами ¦2 раза в неделю¦ ¦
¦ +-------------------------------------------------+---------------+ ¦
¦ ¦- музыкальная деятельность ¦2 раза в неделю¦ ¦
¦ +-------------------------------------------------+---------------+--------------+
¦ ¦- игры-развлечения ¦ 1 раз в месяц ¦ 10 минут ¦
¦ +-------------------------------------------------+---------------+--------------+
¦ ¦Примечание. Длительность одного занятия - 8-10 минут. В день проводятся по 2 ¦
¦ ¦игры-занятия. Игры-занятия проводятся на основе программ дошкольного ¦
¦ ¦образования. Для равномерного распределения образовательной нагрузки на детей ¦
¦ ¦разрабатывается "сетка" занятий. Игры-занятия проводятся индивидуально и по ¦
¦ ¦подгруппам (группы формируются не более 5-6 детей по мере накопления у них ¦
¦ ¦двигательных умений, сенсорного опыта) в том месте, где они бодрствуют или за ¦
¦ ¦столом. На занятии предусматривается периодическая смена видов деятельности. ¦
¦ ¦В организации образовательной работы педагог руководствуется программно- ¦
¦ ¦методическими и нормативными документами МО РФ, МО Пермского края ¦
¦ +-------------------------------------------------+---------------+--------------+
¦ ¦2. Нерегламентированные виды деятельности ¦ Ежедневно ¦ 2 часа 40 ¦
¦ ¦(деятельность воспитателя по развитию детей при ¦ ¦ минут ¦
¦ ¦организации бодрствования, в процессе кормления ¦ ¦ ¦
¦ ¦детей) ¦ ¦ ¦
+-----+-------------------------------------------------+---------------+--------------+
¦Со- ¦ Уход и присмотр за ребенком - 9 часов ¦
¦дер- +-------------------------------------------------+---------------+--------------+
¦жание¦3. Организация режимных процессов, ¦ Ежедневно ¦ 8 час 40 ¦
¦прис-¦в т.ч.: ¦ ¦ минут, в том ¦
¦мотра¦ ¦ ¦ числе: ¦
¦и +-------------------------------------------------+---------------+--------------+
¦ухода¦- сон на воздухе ¦ 2 раза в день ¦4 часа 30 мин.¦
¦ +-------------------------------------------------+---------------+--------------+
¦ ¦- бодрствование (гигиенические процедуры, ¦ 3 раза в день ¦ 3 часа ¦
¦ ¦самостоятельная деятельность) ¦ ¦ ¦
¦ +-------------------------------------------------+---------------+--------------+
¦ ¦- кормление ¦ 3 раза в день ¦1 час 30 мин. ¦
¦ +-------------------------------------------------+---------------+--------------+
¦ ¦- массаж, гимнастика ¦ 1 раз в день ¦ 20 мин. ¦
¦ +-------------------------------------------------+---------------+--------------+
¦ ¦4. Наблюдение за эмоциональным состоянием и ¦ Ежедневно ¦В течение дня ¦
¦ ¦самочувствием ребенка в течение дня (во время ¦ ¦ ¦
¦ ¦игр, занятий, режимных процессов) ¦ ¦ ¦
¦ +-------------------------------------------------+---------------+--------------+
¦ ¦5. Работа с родителями (ежедневное информирование¦ Ежедневно ¦ 20 мин. ¦
¦ ¦родителей о состоянии здоровья, самочувствии, ¦ ¦ ¦
¦ ¦развитии ребенка) ¦ ¦ ¦
+-----+-------------------------------------------------+---------------+--------------+
Образовательная деятельность, выходящая за рамки паспорта услуги, может быть оказана как платная дополнительная образовательная услуга в соответствии с установленными правилами.
12. Организация среды
Основное место для оказания услуги - групповая ячейка - изолированное помещение, принадлежащее каждой детской группе, включающее:
- групповую комнату для игр и занятий (игровую),
- раздевалку (приемную),
- буфетную,
- спальню (спальное место),
- веранду (для организации сна детей на воздухе),
- туалетную.
В групповой ячейке каждому ребенку обеспечивается личное пространство: кроватка, стол-стул для кормления, шкафчик для одежды, шкафчик для предметов личной гигиены, манеж для организации бодрствования и др.
В здании оборудованы сопутствующие помещения (пищеблок, постирочная) и служебно-бытовые помещения для персонала. При отсутствии постирочной организуется стирка белья в специализированных прачечных.
Оборудование основных помещений должно соответствовать росту и возрасту детей, учитывать гигиенические и педагогические требования. Игровое оборудование, мебель, игры, игрушки, издательская продукция, предметы гигиены и ухода за детьми, моющие и дезинфицирующие средства должны иметь санитарно-эпидемиологическое заключение о соответствии санитарным правилам.
Содержание всех помещений и подбор оборудования для организации образовательного процесса осуществляются в соответствии с СанПиН и правилами пожарной безопасности
В помещении в соответствии с возрастом детей организуется развивающая предметно-пространственная среда (оборудованные играми, игрушками, учебно-наглядными пособиями "пространства" для проявления свободной познавательной, речевой, двигательной, творческой активности детей).
Медицинское обслуживание детей осуществляется дошкольным отделением районной территориальной детской больницы (поликлиники).
13. Стоимость услуги
В соответствии с решением
Пермской городской Думы от 27.01.2009 № 2 "Об утверждении Порядка расчета, взимания и расходования платы родителей (законных представителей) за услуги по содержанию детей в муниципальных образовательных учреждениях, реализующих основную общеобразовательную программу дошкольного образования на территории города Перми" расчет стоимости образовательной услуги дошкольного образования и ее утверждение осуществляются ежегодно на очередной финансовый год согласно методике, утверждаемой администрацией города Перми.
Стоимость услуги дошкольного образования компенсирующей направленности состоит из следующих затрат:
1. Оплата труда и начисление на оплату труда.
2. Приобретение услуг:
услуги связи,
коммунальные услуги,
услуги по содержанию имущества,
прочие услуги.
3. Прочие расходы.
4. Увеличение стоимости основных средств.
5. Увеличение стоимости материальных запасов, необходимых для содержания ребенка в государственных и муниципальных образовательных учреждениях, реализующих программы дошкольного образования.
14. Информирование родителей об услуге
Информирование населения об услуге осуществляется в отделах образования районов департамента образования администрации города Перми и на дошкольном портале в сети Интернет.
В отделах образования районов размещается информация о времени приема специалиста департамента образования, телефон, адрес электронной почты и сайта в сети Интернет.
Информирование населения осуществляется по любому виду обращений: личному обращению, телефону, письму, электронной почте. Прием граждан с личными обращениями осуществляется в установленные часы приема граждан. Порядок работы с обращениями граждан осуществляется в соответствии с Инструкцией
по работе с обращениями граждан в администрации города Перми, утвержденной Постановлением администрации города от 08.05.2007 № 155.
Любому обратившемуся лицу предоставляется следующая информация:
- виды предоставляемых услуг дошкольного образования на территории города Перми,
- исполнители (поставщики) услуги,
- порядок и сроки получения услуги на территории г. Перми,
- льготы на получение услуги.
]]>2. Закон РФ от 10.07.1992 № 3266-1 "Об образовании" (в ред. от 17.07.2009).
3. Закон РФ "Об общих принципах организации местного самоуправления" 131-ФЗ.
4. Закон РФ от 21.07.2005 № 94-ФЗ "О размещении заказов на поставки товаров, выполнение работ, оказание услуг для государственных и муниципальных нужд" (в ред. ФЗ от 31.12.2005 № 207-ФЗ).
5. Закон РФ от 26.04.2007 № 63-ФЗ "О внесении изменений в Бюджетный кодекс Российской Федерации в части регулирования бюджетного процесса и приведении в соответствие с бюджетным законодательством Российской Федерации".
6. Постановление Правительства РФ от 12.09.2008 № 666 "Об утверждении Типового положения о дошкольном образовательном учреждении".
7. Постановление Правительства РФ от 31.07.1998 № 867 "Об утверждении Типового положения об образовательном учреждении для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи" (в ред. постановлений Правительства РФ от 23.12.2002 № 919, от 18.08.2008 N 617, от 10.03.2009 № 216).
8. Постановление Правительства РФ от 10.03.2000 № 212 "О внесении изменений и дополнений в Типовое положение о специальном (коррекционном) образовательном учреждении для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии".
9. Письмо МО РФ от 18.04.2008 № АФ-150/06 "О создании условий для получения образования детьми с ограниченными возможностями здоровья и инвалидами".
10. Приказ МО РФ от 22.08.1996 № 448 "Об утверждении документов по проведению аттестации и государственной аккредитации дошкольных образовательных учреждений".
11. СанПиН (2.4.1.1249 03).
12. Закон
Пермский области 12.07.2001 № 1641-282 "Об образовании в Пермской области" (в ред. 12.05.2005).
13. Закон
Пермского края от 23.12.2006 № 46-КЗ "О наделении органов местного самоуправления Пермского края отдельными государственными полномочиями в сфере образования".
14. Закон
Пермского края от 01.07.2009 № 467-ПК "О внесении изменений в Закон Пермского края "О наделении органов местного самоуправления Пермского края отдельными государственными полномочиями в сфере образования".
15. Постановление
Правительства Пермского края от 16.03.2007 № 33-П "О порядке компенсации части родительской платы за содержание ребенка в муниципальных образовательных учреждениях, реализующих основную общеобразовательную программу".
16. Решение
Пермской городской Думы от 27.01.2009 № 2 "Об утверждении Порядка расчета, взимания и расходования платы родителей (законных представителей) за услуги по содержанию детей в муниципальных образовательных учреждениях, реализующих основную общеобразовательную программу дошкольного образования на территории города Перми".
17. Постановление
администрации города Перми от 08.05.2007 № 155 "Инструкция по работе с обращениями граждан в администрации города Перми".
18. Приказ
департамента образования от 18.12.2008 № 1431 "Об утверждении Положения о порядке комплектования муниципальных образовательных учреждений города Перми, имеющих группы для детей дошкольного возраста".
19. Концепция дошкольного образования от 16.06.1989 № 7/1.
20. Концепция развивающей среды в дошкольном учреждении (В.А.Петровский, Л.М.Кларина и др.).
21. Инструктивно-методическое письмо МО РФ о программно-методическом обеспечении дошкольного образования - в контексте педагогики развития от 24.03.1995 № 42/19-15.
22. Письмо МО РФ от 02.06.1998 № 89/34-16 "О реализации права дошкольных образовательных учреждений на выбор программ и педагогических технологий".
23. Приказ МЧС РФ от 18.06.2003 № 313 "Об утверждении Правил пожарной безопасности в РФ" (ППБ 01-03).
24. Проект государственных стандартов дошкольного образования (М., МО РФ, 2001).
25. Закон РФ от 07.02.1992 № 2300-1 "О защите прав потребителей" (в редакции от 25.11.2006 № 193-ФЗ).
5. Потребители услуги
Потребителями услуги являются родители (законные представители), имеющие намерение заказать либо заказывающие услугу для детей от 3 до 7 (8) лет с умственной отсталостью.
6. Исполнители услуги
Исполнителями услуги являются образовательные учреждения, в том числе автономные компенсирующего вида для детей с интеллектуальной недостаточностью или муниципальные дошкольные образовательные учреждения, в том числе автономные, имеющие в составе компенсирующие группы для детей с интеллектуальной недостаточностью.
7. Правовые основания предоставления услуги
К предоставлению услуги допускаются образовательные учреждения, в том числе автономные, при наличии лицензии на право осуществления образовательной деятельности, выдаваемой Государственной инспекцией по контролю и надзору в сфере образования Пермского края (ранее Министерством образования Пермского края, департаментом образования Пермской области).
8. Квалификационные требования к исполнителям услуги
Лица, непосредственно оказывающие услугу дошкольного образования в дошкольных образовательных учреждениях, независимо от формы собственности, должны иметь высшее профессиональное или среднее специальное педагогическое образование, специализацию для работы с детьми, имеющими интеллектуальную недостаточность, личную медицинскую книжку с заключением о допуске к работе с детьми и отметкой о прохождении гигиенического обучения, а также умеющие оказывать первую доврачебную помощь. При наличии высшего профессионального образования, не соответствующего профилю, требуется наличие документа о профессиональной переподготовке по должности "воспитатель".
К медицинскому обслуживанию допускаются лица, имеющие специальное медицинское образование.
9. Срок исполнения услуги
Общий срок исполнения услуги - с момента предоставления услуги до выхода в школу. В иных случаях - на период заключения договора между исполнителем и потребителем.
10. Порядок установления платы потребителей услуги
по содержанию детей в образовательных учреждениях города
Плата родителей (законных представителей) за услуги по содержанию детей с умственной отсталостью в муниципальных образовательных учреждениях, реализующих основную общеобразовательную программу дошкольного образования, рассчитывается на основании решения
Пермской городской Думы от 27.01.2009 № 2 "Об утверждении Порядка расчета, взимания и расходования платы родителей (законных представителей) за услуги по содержанию детей в муниципальных образовательных учреждениях, реализующих основную общеобразовательную программу дошкольного образования на территории города Перми".
11. Описание услуги
Длительность услуги - 12 часов.
Время оказания услуги - с 7.00 до 19.00 ежедневно, 5 дней в неделю.
Количество детей в группе - 10 человек.
Образование детей осуществляется по коррекционной программе обучения и воспитания детей с интеллектуальной недостаточностью, определяемой в соответствии с "Временными (примерными) требованиями к содержанию и методам воспитания и обучения, реализуемым в дошкольном образовательном учреждении", утвержденными Приказом МО РФ от 22.08.1996 № 448, требованиями СанПиН (2.4.1.1249-03), программно-методическими документами МО РФ. Образовательная работа с детьми осуществляется на основе перспективного и текущего планирования педагогической работы всех педагогов, привлеченных к оказанию услуги.
К воспитанию, обучению, присмотру и уходу детей привлечены воспитатели (2 человека на 1 группу), музыкальный руководитель, инструктор по физической культуре, педагог-психолог, учитель-дефектолог, младший воспитатель (помощник воспитателя), обслуживающий персонал по приготовлению питания, содержанию здания и территории дошкольного учреждения.
Для создания в группе эмоционально положительного климата, своевременного отслеживания хода психического развития ребенка, коррекционно-развивающей работы, оказания консультативно-просветительной помощи семье привлечен педагог-психолог.
Для коррекции нарушений интеллекта и речи ребенка привлечен учитель-дефектолог.
В группе создаются условия психологического комфорта, безопасности, каждому ребенку обеспечивается уважение личности, учет возрастных и индивидуальных особенностей.
Питание детей организуется в соответствии с требованиями СанПиН (2.4.1.1249-03).
Уровень освоения коррекционной программы каждым ребенком определяется 2 раза в год (январь, май). В случае необходимости с ребенком проводится соответствующая коррекционная работа по освоению программы.
+-----------+--------------------------------------------------------+----------------+
¦Компоненты ¦ Содержание услуги для детей с интеллектуальной ¦ Примерное ¦
¦ услуги ¦ недостаточностью ¦ распределение ¦
¦ ¦ ¦ времени ¦
+-----------+--------------------------------------------------------+----------------+
¦ Образование - 6 часов в день ¦
+-----------+--------------------------------------------------------+----------------+
¦Образование¦1. Регламентированная деятельность (занятия и другие ¦75 мин. (3 раза ¦
¦ ¦специально организованные формы работы): ¦в день по 20-30 ¦
¦ ¦ ¦ мин.) ¦
¦ +--------------------------------------------------------+----------------+
¦ ¦- по развитию речи ¦2 раза в неделю ¦
¦ +--------------------------------------------------------+----------------+
¦ ¦- по развитию движений ¦2 раза в неделю ¦
¦ +--------------------------------------------------------+----------------+
¦ ¦- ручной труд ¦ 1 раз в неделю ¦
¦ +--------------------------------------------------------+----------------+
¦ ¦- по ознакомлению с окружающим миром ¦ 1 раз в неделю ¦
¦ +--------------------------------------------------------+----------------+
¦ ¦- сюжетно-ролевая игра ¦2 раза в неделю ¦
¦ +--------------------------------------------------------+----------------+
¦ ¦- по развитию элементарных математических представлений ¦ 1 раз в неделю ¦
¦ +--------------------------------------------------------+----------------+
¦ ¦- занятия по лепке, аппликации, рисованию, ¦ 1 раз в неделю ¦
¦ ¦конструированию ¦ ¦
¦ +--------------------------------------------------------+----------------+
¦ ¦- развитие музыкальной деятельности ¦2 раза в неделю ¦
¦ +--------------------------------------------------------+----------------+
¦ ¦- утренняя гимнастика ¦Ежедневно по 10 ¦
¦ ¦ ¦ мин. ¦
¦ +--------------------------------------------------------+----------------+
¦ ¦- развлечения ¦ 1 раз в неделю ¦
¦ ¦ ¦ по 30 мин. ¦
¦ +--------------------------------------------------------+----------------+
¦ ¦Примечание. Занятия проводятся на основе коррекционных программ ¦
¦ ¦специального дошкольного образования. Для равномерного распределения ¦
¦ ¦образовательной нагрузки разрабатывается расписание занятий. Занятия ¦
¦ ¦проводятся по подгруппам по 5 человек. Длительность занятий варьируется ¦
¦ ¦в зависимости от состояния здоровья детей, уровня работоспособности, ¦
¦ ¦возраста детей. На занятии предусматривается периодическая смена ¦
¦ ¦деятельности ¦
¦ +--------------------------------------------------------+----------------+
¦ ¦- индивидуальные занятия ¦ По 15 мин. ¦
¦ +--------------------------------------------------------+----------------+
¦ ¦2. Нерегламентированные виды деятельности (совместная ¦3 часа 30 минут,¦
¦ ¦деятельность воспитателя и ребенка в групповых и ¦ в том числе: ¦
¦ ¦индивидуальных формах работы) ¦ ¦
¦ +--------------------------------------------------------+----------------+
¦ ¦- игра ¦ 80 минут ¦
¦ +--------------------------------------------------------+----------------+
¦ ¦- двигательная деятельность ¦ 50 минут ¦
¦ +--------------------------------------------------------+----------------+
¦ ¦- исследовательская деятельность ¦ 20 мин ¦
¦ +--------------------------------------------------------+----------------+
¦ ¦- предметно-практическая деятельность ¦ 30 минут ¦
¦ +--------------------------------------------------------+----------------+
¦ ¦- творческая и художественно-речевая деятельность ¦ 30 минут ¦
¦ ¦(рисование, драматизация, чтение книг) ¦ ¦
¦ +--------------------------------------------------------+----------------+
¦ ¦Примечание. Целесообразно использовать интегрированные формы работы и ¦
¦ ¦виды деятельности ¦
¦ +--------------------------------------------------------+----------------+
¦ ¦3. Свободное время и отдых детей (предоставление ребенку¦1 час 30 мин. в ¦
¦ ¦возможности для свободного проявления своих интересов) ¦ течение дня ¦
+-----------+--------------------------------------------------------+----------------+
¦ Уход и присмотр - 6 часов в день ¦
+-----------+--------------------------------------------------------+----------------+
¦Уход и ¦1. Организация режимных процессов ¦ ¦
¦присмотр за+--------------------------------------------------------+----------------+
¦ребенком ¦- сон ¦1 раз в день 120¦
¦ ¦ ¦ мин. ¦
¦ +--------------------------------------------------------+----------------+
¦ ¦- прогулка ¦ 2 раза в день ¦
¦ ¦ ¦ 410 мин. ¦
¦ +--------------------------------------------------------+----------------+
¦ ¦- гигиенические процедуры (умывание, одевание, ¦ Ежедневно ¦
¦ ¦раздевание, туалет) ¦ 30 мин. ¦
¦ +--------------------------------------------------------+----------------+
¦ ¦- закаливание и другие оздоровительные процедуры ¦Ежедневно 5 мин.¦
¦ +--------------------------------------------------------+----------------+
¦ ¦- прием пищи (завтрак, обед, полдник, ужин) ¦ Ежедневно ¦
¦ ¦ ¦ 50 минут ¦
¦ +--------------------------------------------------------+----------------+
¦ ¦2. Оказание помощи ребенку в выполнении режимных ¦ В течение дня ¦
¦ ¦процессов ¦ ¦
¦ +--------------------------------------------------------+----------------+
¦ ¦- гигиенические процедуры ¦ В течение дня ¦
¦ +--------------------------------------------------------+----------------+
¦ ¦- одевание, раздевание ¦ В течение дня ¦
¦ +--------------------------------------------------------+----------------+
¦ ¦- прием пищи ¦ В течение дня ¦
¦ +--------------------------------------------------------+----------------+
¦ ¦3. Наблюдение за эмоциональным состоянием и ¦ В течение дня ¦
¦ ¦самочувствием ребенка в течение дня (во время игр, ¦ ¦
¦ ¦занятий, режимных процессов) ¦ ¦
¦ +--------------------------------------------------------+----------------+
¦ ¦Примечание. В организацию режимных процессов педагог включает элементы ¦
¦ ¦образовательной деятельности (игру, наблюдения, труд и т.д.) ¦
¦ +--------------------------------------------------------+----------------+
¦ ¦4. Работа с родителями (ежедневное информирование ¦ 15 мин. ¦
¦ ¦родителей о состоянии здоровья, самочувствии, развитии ¦ ¦
¦ ¦ребенка) ¦ ¦
+-----------+--------------------------------------------------------+----------------+
Образовательная деятельность, выходящая за рамки паспорта услуги, может быть оказана как платная дополнительная образовательная услуга в соответствии с установленными правилами.
12. Организация среды
Основное место для оказания услуги - групповая ячейка - изолированное помещение, принадлежащее каждой детской группе, включающее:
- групповую комнату для игр и занятий (игровую),
- раздевалку (приемную),
- буфетную,
- спальню (спальное место),
- туалетную.
В групповой ячейке каждому ребенку обеспечивается личное пространство: кроватка, стул, шкафчик для одежды, шкафчик для предметов личной гигиены и др.
Помимо групповой ячейки для занятий ребенку предоставляются специализированные помещения, предназначенные для поочередного использования всеми или несколькими детскими группами:
- музыкальный зал,
- физкультурный зал,
- кабинет дефектолога.
Для прогулок ребенку предоставляется зона игровой территории, оборудованная верандой (теневым навесом), песочником, малыми формами в соответствии с возрастом.
В здании оборудованы сопутствующие помещения (пищеблок, постирочная) и служебно-бытовые помещения для персонала. При отсутствии постирочной организуется стирка белья в специализированных прачечных.
Оборудование основных помещений должно соответствовать росту и возрасту детей, учитывать гигиенические и педагогические требования. В соответствии с СанПиН (2.4.1.1249-03) игровое и спортивное оборудование на участке и в здании ДОУ, мебель, игры, игрушки, издательская продукция, предметы гигиены и ухода за детьми, моющие и дезинфицирующие средства должны иметь санитарно-эпидемиологическое заключение о соответствии санитарным правилам.
Содержание всех помещений и подбор оборудования для организации образовательного процесса осуществляется в соответствии с СанПиН и правилами пожарной безопасности.
В помещении и на прогулочном участке в соответствии с возрастом детей организуется развивающая предметно-пространственная среда (оборудованные играми, игрушками, учебно-наглядными пособиями "пространства" для проявления свободной познавательной, речевой, двигательной, творческой активности детей).
Медицинское обслуживание детей осуществляется дошкольным отделением районной территориальной детской больницы (поликлиники).
13. Стоимость услуги
В соответствии с решением
Пермской городской Думы от 27.01.2009 № 2 "Об утверждении Порядка расчета, взимания и расходования платы родителей (законных представителей) за услуги по содержанию детей в муниципальных образовательных учреждениях, реализующих основную общеобразовательную программу дошкольного образования на территории города Перми" расчет стоимости образовательной услуги дошкольного образования и ее утверждение осуществляются ежегодно на очередной финансовый год согласно методике, утверждаемой администрацией города Перми.
Стоимость услуги дошкольного образования компенсирующей направленности состоит из следующих затрат:
1. Оплата труда и начисление на оплату труда.
2. Приобретение услуг:
услуги связи,
коммунальные услуги,
услуги по содержанию имущества,
прочие услуги.
3. Прочие расходы.
4. Увеличение стоимости основных средств.
5. Увеличение стоимости материальных запасов, необходимых для содержания ребенка в государственных и муниципальных образовательных учреждениях, реализующих программы дошкольного образования.
14. Информирование родителей об услуге
Информирование населения об услуге осуществляется в отделах образования районов департамента образования администрации города Перми и на дошкольном портале в сети Интернет.
В отделах образования районов размещается информация о времени приема специалиста департамента образования, телефон, адрес электронной почты и сайта в сети Интернет.
Информирование населения осуществляется по любому виду обращений: личному обращению, телефону, письму, электронной почте. Прием граждан с личными обращениями осуществляется в установленные часы приема граждан. Порядок работы с обращениями граждан осуществляется в соответствие с Инструкцией
по работе с обращениями граждан в администрации города Перми, утвержденной Постановлением администрации города от 08.05.2007 № 155.
Любому обратившемуся лицу предоставляется следующая информация:
- виды предоставляемых услуг дошкольного образования на территории города Перми,
- исполнители (поставщики) услуги,
- порядок и сроки получения услуги на территории г. Перми,
- льготы на получение услуги.
15. Правила получения услуги
Для получения услуги родителю (законному представителю) необходимо зарегистрировать заявление на дошкольном портале или на приеме у специалиста отдела образования района на основании свидетельства о рождении ребенка и паспорта одного из родителей (законных представителей), при наличии льготы на внеочередное предоставление места в дошкольном учреждении - подтверждающего документа для ее предоставления.
Для получения путевки-направления на ребенка родителям необходимо в установленный срок представить в департамент образования положительное медицинское заключение установленного образца, подтверждающее- допуск ребенка к получению данного вида услуги, а также заключение медико-психолого-педагогической комиссии.
После получения путевки-направления в дошкольное учреждение родителю (законному представителю) необходимо:
1. В 10-дневный срок зарегистрировать ее в дошкольном учреждении.
2. Представить заведующему документ, удостоверяющий личность родителя (законного представителя), свидетельство о рождении ребенка.
3. Представить в дошкольное учреждение положительное медицинское заключение установленного образца, подтверждающее допуск ребенка к получению услуги, а также заключение медико-психолого-педагогической комиссии.
Заведующему дошкольным учреждением необходимо после регистрации путевки-направления заключить с родителем (законным представителем) родительский договор, регулирующий процедуру предоставления услуги, права и обязанности сторон.
Для получения услуги родителю необходимо своевременно, в установленные родительским договором сроки производить оплату за услугу. В случае невыполнения родителями условий оплаты услуги исполнитель услуги вправе отказать ему в ее предоставлении.
16. Параметры качества услуги
1. Соответствие места оказания услуги требованиям безопасности: СанПин, СНиП, требованиям пожарной безопасности.
2. Соответствие места оказания услуги необходимому уровню оснащенности материалами и оборудованием.
3. Соответствие персонала, оказывающего услугу, установленным требованиям.
4. Соответствие коррекционно-развивающих программ законодательству РФ.
5. Достижение заданных качественных показателей предоставления услуги.
6. Удовлетворенность потребителей качеством услуги.
17. Контроль качества предоставления услуги
В течение года департамент образования осуществляет контроль качества предоставления услуги на основании Положения о контроле, плана и графика контроля, утвержденных приказом департамента образования.
18. Регулирование отношений между получателями
и исполнителями услуги
Регулирование отношений между получателями и исполнителями услуги осуществляется на основе договора между дошкольным образовательным учреждением и родителями (законными представителями).
Исполнитель услуги внимательно относится ко всем претензиям, жалобам, предложениям со стороны получателя. Все обращения в свой адрес исполнитель рассматривает в установленные действующим законодательством сроки.
Каждый исполнитель услуги обязан предоставить для родителей (законных представителей) книгу отзывов и предложений, находящуюся в общедоступном для них месте.
Регулирование отношений департамента образования и поставщиков, некачественно предоставляющих услугу, осуществляется в рамках действующего законодательства. В случае неудовлетворенности качеством услуги получатель имеет право перевести ребенка в другое учреждение по взаимной договоренности и при согласовании с департаментом образования (переписать путевку в другое учреждение).
